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木头. 我国学术不端行为的七种表现形式：抄袭剽窃他人成果、伪造篡改实验数据、随意侵占他人科研成果、重复发表论文、学术论文质量降低和育人的不负责任、学术评审和项目申报中突出个人利益、过分追求名利和助长浮躁之风。. 在中国著名生命科学家邹承鲁看来：在 学术不端行为 还应包括伪造学历和工作经历、贬低前人成果、自我夸张宣传、一稿多投、在自己并无贡献的论文上署名、为商业广告作不符合实际的宣传等。. 抄袭他人受著作权保护的作品中的论点、观点、结论。.
因为学术不端的影响非常恶劣，所以其后果也可能是非常严厉的惩罚，一旦被认定为构成学术不端行为，甚至可能面临开除、依法撤销学位等处理方式。 因此，学术不端行为从行为类别上来讲，主要有剽窃、篡改、抄袭等不良行为；从主观性上来讲，包括人为疏失和蓄意欺骗两种学术不端行为。 无论是那一种学术不端行为，一旦出现，都会产生严重的后果。
大学生是我国未来科技人才培养的主要阵地，可以说大学教育会在很大程度上影响学生将来的发展。 但是我国的高校教育比较重视对科学技术本身的知识和技能教育，对于影响大学生将来发展的科学道德和学术规范教育普遍涉及较少。 这就导致了目前很多大学生出现了学术不端的行为。
早在2009年3月19日，教育部就进一步加强高等学校学风建设，惩治学术不端行为，发出《关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》。 通知指出，长期以来，高等学校广大教学科研人员坚持理论联系实际，为人师表、严谨治学、潜心研究、献身科学、积极进取、锐意创新，体现了崇高师德，树立了良好学术风气，为教学科研事业作出了重要贡献，但发生在少数人身上的学术不端行为，败坏了学术风气，损害了学校和教师队伍形象，必须采取切实措施加以解决，绝不姑息。