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当然评价一个导师的学术能力，除了文章的数量，文章的质量和h影响因子，你还可以看一下他有没有获过什么奖，是不是在知名期刊上面当编委。 其实在很多时候，除非你铁了心是要走学术这条路，想好的要去抱大腿，不然的话建议再确认了导师的学术能力，过得去的情况下，尽量从侧面去打听一下导师的人品如何。 一般只是读研的人，毕业了之后很少会从事跟科研相关的工作，读研三年，除了学习到学术的思维以外，学习做人也很重要。 同时也要了解一下课题组的运行模式，适不适合你平常做事的模式。 科研水平是一个人综合能力的体现，评价是多维度的。 作为最公开和最客观的标准，论文几乎是我们唯一能用来评价对方的。 以下仅考虑一般情况，不排除少数特例，仅供参考。 首先是看导师研究生涯早期的论文，比如读博期间的论文。
由于低水平重复，缺乏原创性研究，造成我国学术资源的极大浪费，致使学术研究的产出率低下。. 学术不端产生的结果必定是学术垃圾和学术泡沫。. 中国作为一个发展中国家，在知识进步方面的投入还远远不足，但学术不端行为却使这宝贵的社会资源白白浪费了。. 学术不端不仅是对社会有限资源的浪费，也是对学者学术生命的浪费，更何况有些人根本不去追求学术创新，而一味弄虚作假，剽窃抄袭，心甘情愿地浪费学术生命和学术资源，对国家、社会及其个人贻害无穷。.
学术不端亵渎学术，败坏学风，其消极影响并不只限于学术范围之内。 学术不端的病毒具有极强的渗透性、扩散性与放大效应，会通过学术界向社会生活的其他领域迅速传播和蔓延，污染社会风气，助长社会的不道德行为。